مأموريت دانشگاه شهيد رجايي، تربيت دبيرفني و حرفه‌اي است
تاریخ انتشار: ۲۹ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۰۵۷۴۱۰
خبرگزاری آریا-دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه ماموریت ویژه دانشگاه شهید رجایی "تربیت دبیرفنی و حرفه‌ای" است بر تغذیه علمی مدیریت سیستم سیاست گذاری آموزش‌های فنی و حرفه‌ای در کشور از سوی این دانشگاه تاکید کرد.
به گزارش خبرگزاری آریا به نقل از روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، محمود امانی طهرانی درباره اهمیت دانشگاه شهید رجایی گفت: این یک دانشگاه متفاوت است که مأموریت ویژه‌ای دارد و آن "تربیت دبیر فنی و حرفه‌ای" است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
امانی طهرانی افزود: دانشگاه پرافتخار یعنی اینکه سرچشمه حل بسیاری از سؤالات و مسائل را می‌توان در چنین جا‌هایی جست و جو کرد. این تلاش علمی بوده و باعث این افتخارآفرینی شده است.
تصویر امانی طهرانیدبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به کنشگران عرصه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای کشور اظهار داشت: یکی از بازیگران مهم این عرصه، سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی است. بخش برنامه‌ریزی و تألیف کتاب‌های درسی فنی و حرفه‌ای تا قبل از سال 1380 مستقل و بخشی از آموزش متوسطه بود. زمان مرحوم مهندس علاقمندان این بخش را به سازمان پژوهش منتقل کرد.
امانی طهرانی در ادامه گفت: وظیفه این کنشگر این است که کار طراحی محتوای آموزشی رشته‌های فنی و حرفه‌ای و برنامه‌های درسی را از نیاز سنجی تا تولید محتوای آموزشی به سامان برساند.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش اظهار داشت: کنشگر دوم، معاونت آموزش متوسطه و به طور خاص دفتر آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش است. این معاونت سازماندهی کل هنرستان‌های کشور را برعهده دارد و این سازماندهی به معنای مدیریت، شناخت، برنامه ریزی، اجرا و ارزشیابی که همه اینها را دربر می‌گیرد. کنشگر سوم، دانشگاه شهید رجایی است که در ماموریت خود تامین منابع انسانی مورد نیاز برای نظام آموزش‌های فنی و حرفه‌ای کشور را بر عهده دارد و کنشگر چهارم سازمان آموزش‌های فنی و حرفه‌ای کشور است، این سازمان مهمی است که در تقسیم کار ملی قرار است این عرصه را گسترش دهد و نیاز بازارکار کشور را با الگوی روشن و شفاف برآورده سازد.
امانی طهرانی ابراز داشت که نظام آموزش‌های فنی و حرفه‌ای به طور طبیعی نیاز به هنرآموز و استادکار دارد و تنها جایی که این مسئولیت را راهبری و ساماندهی می‌کند دانشگاه تربیت دبیر فنی شهید رجایی است. از این جهت است که این دانشگاه، یک دانشگاه ویژه و منحصربه فرد است و دانشگاه دیگری با این مشخصات در عرصه فنی و حرفه‌ای نداریم.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: کنشگران فوق، سال‌های طولانی است که در عرصه آموزش و پرورش کشور حضور فعال دارند، اما اخیراً هم یک کنشگر جدید دیگر وارد این عرصه شده و آن شورای عالی فنی و حرفه‌ای کشور است این شورا به نوعی یک فضایی برای هم افزایی و هماهنگی بیشتر است؛ یعنی می‌تواند نقش‌های متعددی را در این عرصه بپذیرد.
امانی طهرانی اضافه کرد: در کنار این پنج عضو اصلی، کنشگران کناری و حمایتی وجود دارند که می‌توان در این نظام سیستمی به آنها توجه کرد. یکی از این کنشگران شورای عالی آموزش و پرورش است، چون هر تحصیلی در دوره آموزش عمومی تا پایان دوره آموزش متوسطه در کشور انجام می‌شود، طبق قانون؛ قوانین، مقررات، مصوبات، سیاستگذاری و نظارت بر آنها، بر عهده شورای عالی آموزش و پرورش است. کمیته کاردانش در شورای عالی آموزش و پرورش، کار بررسی، تدوین و تصویب برنامه‌های درسی رشته کاردانش و فنی و حرفه‌ای را بر عهده دارد.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ابراز داشت: با این نگاه سیستمی باید ببینیم وضعیت کنونی کشور چگونه است. هر سیستمی برای یک مطلوب خاصی ایجاد می‌شود.
امانی طهرانی بیان کرد: اینجا یک سئوال اساسی مطرح می‌شود و آن این است که مقصود اصلی آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش چیست؟ پاسخ آن برآوردن نیاز‌های جامعه است. خیلی‌ها این نیاز‌ها را با اشتغال اشتباه می‌گیرند، مسئله اصلی ما نیاز‌های جامعه می‌باشد و اشتغال به دنبال آن است، برآورده کردن نیاز‌های جامعه نقطه عزیمت و حرکت ماست، مشخصه این نیاز‌ها این است که خیلی گوناگون و دگرگون شونده هستند، لذا برای این مقصود نیازمند یک سیستم چابک و پاسخگو هستیم، یعنی وقتی نیاز‌ها خیلی آسان تغییر شکل می‌دهند. یک مشکل بوجود می‌آید و آن این است که برنامه‌ها خیلی زود تاریخ مصرفشان سپری می‌شود، اما نظام رسمی می‌خواهد همچنان آنها را نگه دارد. به نوعی برنامه‌ها در مقابل نیاز‌ها مقاومت می‌کنند.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در ادامه گفت: دانش آموزان امروزه بیشتر به سمت رشته‌های کامپیوتر و حسابداری می‌روند، در صورتی که رشته حسابداری در آینده حذف خواهد شد. اینجاست که نظام راهنمایی و مشاوره باید بتواند دانش آموزان را به رشته‌های پرکاربرد و مورد نیاز جامعه هدایت کند. تشخیص نیاز‌ها چگونه انجام می‌شود؟ چه رشته‌هایی را چگونه تامین مربی، محتوای آموزشی و سازماندهی کنیم؟ چگونه آنها را به رشته‌های هنرستانی تبدیل نموده و به این وضعیت سروسامان بدهیم؟
امانی طهرانی تاکید کرد: دانشگاه شهید رجایی باید تغذیه علمی هسته راهبردی مدیریت این سیستم را در دست بگیرد تا بتواند ماموریت خود را انجام دهد.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با طرح این پرسش که چه چیزی باعث بهبود روند آموزش‌های فنی و حرفه‌ای کشور می‌شود؟ ادامه داد: باید مسئله‌های کنونی این رشته را مشخص کنیم. مثلا یکی از مشکلات ورودی‌های دانشگاه شهید رجایی این است که بیشتر از رشته‌های نظری جذب می‌شوند. هنرآموز‌های آینده تجربه زیسته فنی و حرفه‌ای ندارند.
امانی طهرانی خاطرنشان کرد که در مشکلات و کامیابی‌های ما دو عامل تاثیر دارد. یکی طراحی و دیگری مدیریت؛ گاهی طراحی خوب است، اما مدیریت خوب نیست. یک جا‌هایی هم طراحی مشکل دارد. نقص طراحی از مشکلاتی است که به راحتی نمی‌توان آن را حل کرد. مانند طراحی تأمین استادکار برای هنرستان‌ها خوب طراحی نشده است.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با تاکید بر جایگاه متفاوت این دانشگاه با سایر دانشگاه‌ها گفت: در یک دوره زمانی پاره‌ای بی اعتنایی‌ها باعث شد که این دانشگاه تحت تاثیر تصمیم‌های بیرونی؛ از مأموریت اصلی خود به سمت دیگر دانشگاه‌های فنی و مهندسی حرکت کند، اما امروزه این دانشگاه باید مسیر بالندگی و مأموریت خود را تهیه و تدوین کند و جایگاه متمایز خود را بازیابد. نباید اجازه داد به فلسفه وجودی دانشگاه خدشه‌ای وارد شود. دانشگاه باید در ریل اصلی خود با قوت و سرعت حرکت کند و از تعارض منافعی که دیگران بر آن تحمیل کرده‌اند رهایی یابد. اینجاست که دانشگاه می‌تواند کنشگر اصلی عرصه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای کشور باشد.
امانی طهرانی در پایان با اشاره به اینکه سرچشمه تعیین صلاحیت و شایستگی‌های رشته فنی و حرفه‌ای دست شماست تاکید کرد که چه بسا نیاز‌هایی که می‌تواند از طریق دانشگاه به دوره‌ها و رشته‌ها، برنامه‌های درسی، محتوای آموزشی و ... تبدیل شود و این امر، دانشگاه را چابک و تغذیه‌کننده دیگر کنشگران می‌کند و فاصله بین پله‌های ترقی آن را کوتاه می‌سازد.
منبع: خبرگزاری آریا
کلیدواژه: دانشگاه دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش آموزش های فنی و حرفه ای کشور دانشگاه شهید رجایی محتوای آموزشی امانی طهرانی عرصه آموزش برنامه ها نیاز ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.aryanews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری آریا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۰۵۷۴۱۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
بحران کمبود معلم در مدارس نباید تکرار شود
نماینده ولی فقیه در استان خراسان‌رضوی گفت: این یک حقیقت است که تربیت باید از سطح مدرسه آغاز شود، بر همین اساس، توجه کنید در فرآیند گزینش آموزش و پرورش عناصری برگزیده شوند که جوان، متدین، توانمند و دلسوز نسل آینده‌ساز این کشور باشند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا از خراسان‌رضوی و به نقل از پایگاه اطلاع‌رسانی نماینده ولی فقیه، آیت‌الله سید احمد علم‌الهدی در دیدار با شورای معاونان و رؤسای نواحی آموزش و پرورش استان که به مناسبت فرارسیدن سالروز شهادت استاد مرتضی مطهری و روز معلم، به میزبانی دفتر نماینده ولی فقیه در خراسان رضوی برگزار شد، اظهار کرد: یکی از تکالیف بزرگ آموزش و پرورش در استان این است که جریان تعلیم و تربیت به صورت همزمان مدیریت شود، امروزه اگرچه برنامه‌هایی با اهمیت و مؤثر در دستورکار قرار می‌گیرد، اما هنوز هم این ظرفیت وجود دارد که به‌موازات رویکردهای آموزشی، در عرصه پرورش و تربیت نیز اقداماتی انجام شود که جامعه مخاطب آن به طور مستقیم، متوجه فرزندان دلبند ما در مدارس باشد.
وی افزود: این یک حقیقت است که تربیت باید از سطح مدرسه آغاز شود، بر همین اساس، توجه کنید در فرآیند گزینش آموزش و پرورش عناصری برگزیده شوند که جوان، متدین، توانمند و دلسوز نسل آینده‌ساز این کشور باشند، زیرا اینها عهدهدار تربیت فرزندان مردم هستند، علاوه بر این، در فرآیند گزینش باید به موضوع بازنشستگی دبیران و فرهنگیان نیز توجه ویژه صورت بگیرد تا بحران‌هایی همچون کمبود معلم در مدارس، دوباره تکرار نشود.
نماینده ولی فقیه در استان خراسان رضوی خاطرنشان کرد: یکی از عرصه‌هایی که باید از سطح آموزش و پرورش موردتوجه قرار بگیرد، مسئله حجاب است، باید فضایی ایجاد شود تا بتوان مسئله حجاب و فرهنگ عفاف را از سطح مدارس و دبیرستان‌ها در دل و ذهن دختران عزیز دبیرستانی نهادینه شود، اینها آینده‌ساز کشور و امانت مردم هستند، بنابراین با مزج اجتماعی و منطق تبیین، می‌توان حجاب را به صورت ایجابی از سطح دبیرستان‌ها فرهنگ‌سازی کرد.
به گزارش ایمنا، در ابتدای این دیدار، جمعی از اعضای شورای آموزش و پرورش استان به ارائه گزارشی از برنامه‌های فرهنگی تربیتی در سال تحصیلی جاری و انعکاس چالش‌های موجود پرداختند.
کد خبر 749404
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت